Издательство Наше Завтра

Более разных людей трудно себе представить. Тихо Браге – блестящий аристократ из богатого могущественного рода, основатель первого в Европе научно-исследовательского института. Николаус Реймерс – нищий свинопас с феноменальной памятью, самостоятельно выучившийся по книгам и перебивающийся скудными заработками преподавателя. Они искали третий путь в астрономии – компромисс между устаревшим Птолемеем и пока фантастичным Коперником. Единственная встреча закончилась пламенной ненавистью, а спор за приоритет открытия перерос в жестокую войну. Громкий скандал при императорском дворе, чудовищные оскорбления, судебный процесс, подкрепленный лжесвидетельствами, и финальный костер из книг… Гибридная модель космоса стала забытой частью истории, но яростную вражду между ее авторами помнят до сих пор.

Третий Рейх без прикрас. Залесский К. А.
Август 1973 года в СССР был ознаменован тем, что на протяжении двух недель по вечерам пустели улицы, как в больших городах, так и в маленьких посёлках, все дружно усаживались перед своими телевизорами и с неослабевающим интересом смотрели многосерийный фильм режиссёра Татьяны Лиозновой "Семнадцать мгновений весны". Теперь это кино стало легендарным, и именно оно для многих является основным источником знаний о нацистской Германии. Фильм открыл новую эпоху в формировании образа наших противников во Второй мировой войне, отойдя от складывавшегося годами стереотипа. Он положил конец одним легендам, но при этом создал новые. Кто консультировал режиссёра во время работы над фильмом? Кто на самом деле являлся прообразом Штирлица? Насколько всесильно было Гестапо? В какой форме ходил реальный Мюллер? Какое образование было у Геббельса? Был ли Мюллер старше Штирлица? Где ночевал Борман? Какую роль в Третьем рейхе отводили женщинам? В настоящем издании путём последовательного разбора развенчиваются укоренившиеся мифы и приводятся истинные факты устройства Третьего рейха.

Учебник русского языка. Для начальной школы 3 класс. 1949 год. Костин Н. А.
Учебники русского языка, составленные Никифором Костиным, считаются эталонными, они выдержали множество переизданий. Их отличает внимание к деталям, бережное отношение к материалу и кристальная ясность изложения. Настоящее издание представляет собой оригинальный текст пособия, выпущенного в 1949 году.
Учебник содержит подробную информацию по грамматике, правописанию, развитию речи и снабжён интересными, закрепляющими задачами и упражнениями. В качестве примеров приведены отрывки из произведений А. Пушкина, И. Тургенева, М. Горького, В. Жуковского, В. Маяковского, Н. Некрасова, Л. Толстого, К. Ушинского, В. Короленко, М. Исаковского, А. Гайдара.
Пособие станет незаменимым помощником для учителей и родителей, которые хотят, чтобы их дети получили качественное образование.

Если вы взяли в руки эту книгу, то наверняка у вас есть дети, и вы уже не раз задумывались над таким вопросом: А насколько пребывание ребёнка в интернете может быть безопасно для его, ещё только формирующейся, личности? Сейчас достаточно много статей и литературы про то, как технически настроить родительский контроль, как поговорить с ребёнком о его времянахождении в интернете, и прочее... Но данная книга не про это, она про то — в какую альтернативную реальность погружаются дети, уходя в интернет-среду, из каких ценностей эта реальность состоит, и какого человека она в конечном итоге формирует из вашего ребёнка. Материалы для книги собирались довольно долго, и большая их часть основана на опыте работы нескольких общественных организаций, специалистов по работе с детьми, а также исходя из опыта родителей, лично столкнувшихся с изменением личности ребёнка в результате воздействия на него деструктивного контента. Какой деструктивный контент бывает, как он воздействует, как действует воронка вовлечения, как детей втягивают в опасные группы и почему это происходит? Цель данной книги — донести до простых родителей всю серьёзность и катастрофичность положения, сложившегося на данный момент в нашем информационном поле.

"Я делал своё искусство для моего народа". Скульптор Цаплин Д. Ф.
Дмитрий Цаплин никого не копирует, как невозможно копировать его самого. Произведения скульптора, выполненные в камне и дереве, отличаются большим своеобразием, присущим только Цаплину, и имеют особую художественную убедительность и пластическую завершённость. В зарубежных СМИ писали о Дмитрии Филипповиче Цаплине как о "настоящем гении, приехавшем из степей, в руках которого небольшой кусок мрамора становится скульптурой потрясающей красоты", а "…его произведения в майоркском камне стоят в ряду великой скульптуры всех веков". Благодаря ученикам и последователям Дмитрия Цаплина, спасших часть его работ, в последние годы вновь вспыхнул интерес к творчеству скульптора.
Для широкого круга читателей.
3-е издание, исправленное и дополненное.

Воспитание воли школьника. 1954 год. Селиванов В. И.
Как известно, всё новое – это хорошо забытое старое. И во многих случаях нет необходимости "изобретать велосипед" и стремиться модернизировать то, что успешно прошло испытание временем. В первую очередь это касается учебников, написанных в советские годы. Учебные пособия тех лет максимально соответствуют всем требованиям изданий подобного рода. Они написаны внятным, ярким, доступным языком, содержат множество интересных примеров и нацелены на формирование всесторонне развитой личности. Они учат подрастающее поколение думать, логически мыслить, анализировать. Недаром выпускники советских школ, изучавшие все дисциплины по этим учебникам, были прекрасно подготовлены к поступлению в высшие учебные заведения.
 Советские учебники, переизданные издательством "Наше завтра", являются идеальным подспорьем как для учителей, так и для родителей, которые хотят, чтобы их дети получили качественное образование. Это не репринтные издания, слепо копирующие старые книги. Все пособия набраны заново, исправлены закравшиеся ошибки и опечатки. В то же время наши издания отличает бережное отношение к оригинальным текстам, которые могут составить достойную конкуренцию современным учебникам.

Методика чистописания. 1955 год. Боголюбов Н. Н.
Красивый, аккуратный почерк имеет не только эстетическое, но и практическое значение. Читающим он облегчает просмотр рукописных текстов, а пишущим помогает произвести благоприятное впечатление на окружающих.
Навыки чистописания даются в начальных классах, и чрезвычайно важно, чтобы это обучение проходило в соответствии с правильными методиками. Настоящее учебное пособие ставит своей задачей помочь учителям и родителям последовательно организовать обучение детей идеальному письму и определить условия, необходимые для развития красивого почерка.
Книга содержит полезные советы по гигиене и технике чистописания, объясняет особенности воспроизведения всех букв и цифр, предлагает упражнения для развития мускулов пальцев. Издание также может быть полезным и для взрослых людей, которые хотят научиться писать чисто и разборчиво.

ЦК ВКП(б) в постановлении "О преподавании логики и психологии в средней школе" от 3 декабря 1946 года признал совершенно ненормальным, что в средних школах не изучается логика и психология, и счел необходимым ввести в течение 4 лет, начиная с 1947/48 учебного года, преподавание этих предметов во всех школах Советского Союза.

Человек звезды. Проханов А. А.
Известный русский писатель Александр Проханов не устает удивлять читателей своими масштабными литературными проектами. "Книга снов" - это серия романов, посвященных трагическим и в то же время возвышенным приметам современности.
Проект "Книга снов" продолжается романом "Человек звезды", в котором представлена галерея чудовищных образов, олицетворяющих русский ад. Ей противопоставлены творцы и герои, привносящие в нашу жизнь райский смысл, - это схватка добра и зла, света и тьмы, так хорошо знакомая нам по реалиям современной политики и культуры.

Апология дворянства. Русская элита в катастрофах XX века. Севастьянов А. Н.
Книжный проект — дилогия — известного историка и политолога, главного научного сотрудника Московского гуманитарного университета академика Петровской академии наук и искусств Александра Никитича Севастьянова посвящен двум наиболее проблемным классам российского общества – интеллигенции и дворянству, которые в наши дни подвергаются массированной атаке и даже травле в общественном мнении. Кто только не стремится бросить камень в русское дворянство, в русскую интеллигенцию! Это стремление, берущее истоки еще в XIX веке, достигло своего пика в послереволюционные десятилетия, а сегодня вновь идет на подъем вместе с идеей возврата к социализму.
Между тем, как ни крути, а дворянство и интеллигенция — таковы были основные отряды российской и русской элиты до революции. Главное обвинение в адрес нашей элиты состоит в том, что с ее подачи и при ее прямом активном участии в ХХ веке произошли две тотальные катастрофы, дважды поставившие Россию и русский народ на грань выживания: Октябрьская социалистическая революция 1917 года и буржуазно-демократическая революция 1991-1993 годов. Но так ли все было на самом деле? Быть может, интеллигенция и дворянство — "без вины виноватые"? Ответ на эти вопросы вы найдете в книге А. Н. Севастьянова.
"Апология" – это значит "защитительная речь". В настоящем труде автор дает решительный бой дворяно- и интеллигентофобии, бросает вызов всем, кто не признает иерархического устройства общества. Дворянство и интеллигенция в его понимании — это соль земли русской. Его аргументация сурова, нетолерантна и неполиткорректна. Но спорить с ней трудно.
Дилогию открывает настоящий том, посвященный дворянству. Этот класс, чью роль в истории и культуре России невозможно переоценить, сегодня почти перестал существовать, сошел со сцены политической жизни нашей страны. Тем не менее определиться в своем отношении к нему чрезвычайно важно, поскольку от этого зависит слишком многое в оценке российского прошлого и будущего, в оценке нашего исторического пути и наших перспектив. Этой цели и служит предлагаемая книга.

Данная книга, в которой собраны работы Изборского клуба, посвященные проблематике империи, преодоления разрывов исторического времени Русской цивилизации, восстановления его целостности, содержит множество малоизвестных фактов из прошлого, а также ряд крайне любопытных социокультурных выводов. Как сказано в одной из работ сборника, "империю невозможно убить. Спрятавшись в пучине исторических потрясений, империя на время погружается в "волны небытия", выжидая момент, когда она сможет всплыть". Авторы убедительно показывают, что мы стоим на пороге создания новой, Пятой империи, которая призвана соединить в себе всё самое лучшее, что было достигнуто на предыдущих витках развития России. По сути перед нами — проект преодоления кризисности исторического самосознания, новой интегральной историософии, изживания расколов и до сих пор тлеющей "холодной гражданской войны" в умах сограждан. В книге подчёркивается важность роли личности в истории — в ряде очерков и бесед перед читателем предстают фигуры великих империостроителей Ивана Третьего, Ивана Грозного, Петра Первого, Иосифа Сталина и других. Чем Россия привлекла Наполеона? В чём заключается парадокс развития России в XX столетии? Что общего между советским социализмом и древними обществами Востока, Африки и Америки? В чем объективная правда социализма? Что послужило первым стимулом к возникновению диссидентства в СССР? Что необходимо для создания новой социалистической экономики? Это далеко не полный перечень вопросов, ответы на которые вы найдете на страницах книги.

Психология. Учебник для средней школы. 1954 год. Теплов Б. М.
ЦК ВКП(б) в постановлении "О преподавании логики и психологии в средней школе" от 3 декабря 1946 года признал совершенно ненормальным, что в средних школах не изучается логика и психология, и счел необходимым ввести в течение 4 лет, начиная с 1947/48 учебного года, преподавание этих предметов во всех школах Советского Союза.

Арифметика. Учебник для 4-го класса. 1955 год. Пчелко А. С., Поляк Г. Б.
Советские учебники по арифметике учили детей не только навыкам устного и письменного счёта, но и развивали способность логически мыслить. А также обеспечивали устойчивую базу для дальнейшего изучения математики. Настоящее издание представляет собой оригинальный текст пособия, изданного в 1955 году Государственным учебно-педагогическим издательством Министерства просвещения РСФСР.
Учебник содержит информацию о нумерации и четырёх действиях над многозначными числами; об именованных числах; о квадратных и кубических мерах, а также мерах времени; о простейших дробях. Также здесь приводятся особые приёмы устных вычислений и таблица для устного счёта. Весь материал изложен последовательно, с сопутствующими интересными заданиями для закрепления пройденного.

Естествознание. Учебник для начальной школы в двух частях. 1939 год. Тетюрев В. А.
Естествознание – это система наук о природных объектах, явлениях и процессах. Изучение этого предмета даёт исчерпывающие сведения об окружающем мире, поэтому преподаванию данной дисциплины в советской начальной школе придавали очень большое значение. Настоящее издание представляет собой оригинальный текст учебников кандидата биологических наук, ботаника, профессора Владимира Тетюрева, утверждённых Наркомпросом РСФСР и выпущенных в 1939-1940 годах. Пособие содержит подробную информацию о живой и неживой природе: почве и полезных ископаемых; воде; воздухе; электричестве; жизни и развитии растений; животных, птицах и рыбах; происхождении человека и строении человеческого тела. Также в учебнике есть примеры опытов для самостоятельной работы и задания, помогающие лучше усвоить и закрепить пройденный материал.

Букварь. 1955 год. Редозубов С. П.
Редозубов Сергей Поликарпович – советский педагог, кандидат педагогических наук, автор советского букваря 1955 года для школьников. Экспериментальная проверка метода и букваря Редозубова полностью подтвердила гипотезу автора о необходимости тщательного практического изучения детьми основных звуков речи и усвоения их графического обозначения, а также правильность расположения звуковых и слоговых трудностей в букваре. Четкость в знаниях, связанных с изучением звуков, практическое изучение каждого звука отдельно и в сочетании с другими делали процесс обучения грамоте актом сознательного усвоения учащимися основных особенностей устной и письменной речи.
Система букварей 1950-х является естественным продолжением букварей Сталинской эпохи и завершением того направления, начало которому было положено Ушинским. Изменения, внесенные в нее, соответствовали современным данным языкознания, психологии, педагогики. Букварь отличается красочными качественными иллюстрациями, сопровождающими буквы, слоги и целые предложения. Благодаря ярким примерам ученики легко и быстро учатся запоминать слоги и составлять из них слова.

Паола Боа; Цифра. Проханов А.
Известный русский писатель Александр Проханов продолжает удивлять, поражать, а временами — намеренно шокировать читателей, но именно так и должен вести себя талантливый писатель. Его новый проект "Книга снов", открытый издательством "Вече" и издательством "Наше Завтра" выпуском романов "Сыны Виссариона" и "Крым", прекрасное тому подтверждение. Этот проект пополняют завораживающие романы "Паола Боа" и "Цифра", которые в аллегорической форме пророчествуют о судьбе России. В них смешаны сатира и лирика, бескомпромиссное обличение пороков российского общества и горячее признание в любви к Родине. Ни один из читателей не останется равнодушным! Ждите продолжения проекта "Книга снов".

Уроки, которые преподаёт нам история, могут принести огромную пользу в плане приобретения важного опыта для правильной организации современной государственной политики. В настоящем издании дано краткое введение в военно-хозяйственную историю СССР сталинской эпохи. Автор подробно останавливается
на главном направлении идеологии Сталина — подготовке к большой мировой войне, которая была неизбежной. От чего зависит мощь военной промышленности? Каким образом в СССР было достигнуто военно-хозяйственное превосходство над Германией, приведшее к победе во Второй Мировой войне? Что лежит в основе экономических побед Сталина? В чём заключаются главные задачи индустриализации? Книга представляет интерес как для тех, кто хорошо знаком с данной тематикой, так и для неофитов, только начинающих изучение сталинской эпохи.